教育
M.A., Ph.D. 心理学，夏威夷大学马诺阿分校
B.A. 科罗拉多大学博尔德分校哲学专业
哈利教授教授认知心理学和比较认知学. 她的研究重点是海豚的认知过程.
最近的课程
认知心理学
比较认知实验室导论
环境研究的方法与表征
比较认知实验室
人类认知的起源
心理学导论:动物思维(一年级课程)
入选奖项及展览
杰出科学传播奖海报奖(2009); 海豚的回声形状辨别?，在18th 海洋哺乳动物生物学两年一次的会议
再见Bêtes! 1000个Cerveaux, 1000个Mondes. (2000). 安装在 国家自然历史组织，巴黎，法国:海豚的模仿.
杰出教学奖(1998)
选定的出版物
哈雷,H.E.M . Xitco.J., & Roitblat H.L. (1995). 回声定位，认知，和海豚的世界. 在R. Kastelein J. 托马斯, & P. Nachtigall (Eds.), 水生哺乳动物的感觉系统 (pp. 515-528). 韦尔登，荷兰:De Spill.
哈雷,H.E.罗特布拉特，H.L. & Nachtigall P.E. (1996). 宽吻海豚(语truncatus):视觉和听觉信息的整合. 实验心理学杂志:动物行为过程，22(2), 164-174 .
鲍尔,G.B. & 哈雷,H.E. (2001). 拟态海豚. 脑与行为科学，24(2); 326-327.
哈雷,H.E.帕特曼，E.A., & Roitblat H.L. (2003). 宽吻海豚通过回声定位来感知物体特征. 自然,424, 667-669.
德龙,C.M.， Au, W.W.L.莱蒙兹，D.，哈利，H.E., & Roitblat H.L. (2006). 回声定位的宽吻海豚所匹配的物体的声学特征. 美国声学学会学报，119(3)， 1867-1879.
Fellner W.鲍尔，G.B., & 哈雷,H.E. (2006). 海豚同步性的认知意义:综述. 水生哺乳动物，32(4), 511-516.
德龙,C.M.， Au, W.W.L.，哈利，H.E.罗特布拉特，H.L., & Pytka L. (2007). 人类听众可以深入了解海豚用来区分物体的回声特征. 心理学报，2011 (3); 306-319.
哈雷,H.E. (2008). 宽吻海豚对口哨的辨别和分类(语truncatus):对签名哨子框架和感知测试的回顾. 行为过程，77, 243-268.
哈雷,H.E. & 德龙,C.M. (2008). 宽吻海豚的回声物体表征. 比较认知和行为评论, 3, 46-65.
哈雷,H.E.费尔纳，W., & 压模,米.A. (2010). 海豚认知研究(语truncatus)，这是一个集丰富、科学、教育和保护于一体的项目. 国际比较心理学杂志.